Portafolio electrónico de la asignatura de "Medios, materiales y TIC" de la Universidad de Murcia para el curso 2010/2011.

miércoles, 23 de marzo de 2011

Reflexión Práctica 2.2 Marta

Esta última práctica, centrada en las presentaciones visuales, me ha parecido una de las más interesantes, pero sobretodo útiles, que hemos hecho hasta ahora. Ya que, hemos aprendido ha crear hipervínculos de unas diapositivas a otras, a manejar el Power Point de una manera más profesional, lo que nos permitirá en un futuro, crear a través de este programa, actividades muy interesantes para el aula.
Personalmente, el Power Point lo utilizaba, únicamente, para hacer presentaciones sobre algún trabajo, y sin ningún tipo de animación. A partir de esta práctica, he aprendido a hacer actividades o juegos para infantil, utilizando lo aprendido (hipervínculos, animaciones, sonido, video, etc.), e introduciendo imágenes con licencia Creative Commons, como ya habíamos aprendido a hacer, quizás esa haya sido la parte más pesada.
Finalmente, creo que es útil, para una maestra, o futura maestra, conocer al máximo las técnicas de este recurso (Power Point), para manejarnos mejor con él, y para crear actividades educativas, que sean lo más enriquecedoras posibles para el aula.
Marta

martes, 22 de marzo de 2011

Reflexión práctica 2.2 María

Esta práctica ha sido un poco más larga y difícil que las otras, ya que había que buscar muchas imágenes que dispusieran de licencia para poder realizar la presentación; así como realizar muchos hipervinculos para que al final toda la presentación siguiera un orden lógico y coherente para el niño. A pesar de ser más trabajosa, considero que es una práctica muy útil para nuestro futuro como maestras, ya que podremos realizar juegos sencillos para los niños sobre el tema que nos interese de un modo eficaz y sencillo, tanto para nosotras como para ellos a la hora de jugar.

María

Práctica 2.2

La práctica de esta semana ha consistido en la realización de una presentación visual. Ésta consiste en una serie de actividades educativas sobre el número 2, en este caso, orientadas a niños de edades comprendidas entre 3 y 4 años, con ayuda de un mayor que les guiará en la lectura de las diapositivas.
Todas las imágenes presentes en las diapositivas han sido obtenidas en las distintas páginas, que aseguran la presencia de una licencia para su uso:
-Google imágenes:
  • Marc Domingo.
  • Paco Ponce.
-Banco de imágenes y sonidos (mec):
  • Félix Vallés Calvo.
-Flickr:
  • Álbum: De todos los colores.
Y también, de la galería de imágenes prediseñadas de Microsoft Office.  
Por otro lado, hemos obtenido los sonidos del banco de imágenes y sonidos del MEC:
  • Colección: Sonidos acciones humanas. Voz de gente.
  • Colección: Sonidos Fx web. Efectos Especiales.
Con este enlace además de poder verlo, podréis jugar, y disfrutar de los distintos hipervinculos y sonidos: https://sites.google.com/site/archivoticsmar/presentacion-visual-el-2/Ajugarconel2.ppt?attredirects=0&d=1

      Marta y María

      martes, 8 de marzo de 2011

      Reflexión Práctica 2.1 Marta

      Mediante esta práctica hemos aprendido lo que son las licencias Creative Commons, así como los recursos, con licencia Creative Commons, que podemos encontrar. También he aprendido los tipos de licencias que existen y cómo se deben citar correctamente. Yo, desconocía las licencias Creative Commons, pero después de conocerlas, me ha parecido muy interesante para su utilización a la hora de tener un Blog en Educación Infantil. Además de conocer los tipos de licencia y como nombrarlos, hemos puesto en práctica la búsqueda de recursos con licencia Creative Commons, ya que hemos tenido que buscar una imagen y un video, que tuvieran dicha licencia. De esta forma, cuando en un futuro, tengamos un Blog o, como maestras, hagamos materiales que puedan utilizar otros profesores; utilizaremos, pues, las licencias Creative Commons para que estén protegidos y tengan nuestro ´´ sello ``, pero que al mismo tiempo puedan ser utilizados y modificados para mejorarlos, por otras personas. Esto es, por tanto, una forma de hacer materiales o recursos, que puedan ser utilizados por otras personas, pero siempre de forma legal.
      Marta

      lunes, 7 de marzo de 2011

      Reflexión práctica 2.1 María

      Con esta práctica hemos podido conocer qué son las licencias Creative Commons, así como su uso. De este modo, a partir de ahora podremos utilizarlas para la publicación de recursos o materiales que creemos, además de para usar los materiales de otras personas de una forma legal, asegurándonos de que disponen de la licencia creative commons. 
      Aunque me ha parecido una práctica muy interesante y productiva para nuestra formación, ha resultado un poco pesada ya que al tener que buscar recursos con licencia Creative Commons los resultados de búsqueda se limitaban considerablemente, sobre todo en los temas relacionados a infantil. A causa de esto, hemos tenido que cambiar varias veces el tema de búsqueda, así como la web, sobre todo para encontrar el video.

      María

      domingo, 6 de marzo de 2011

      Práctica 2.1

      Con esta práctica hemos comenzado una aventura en el mundo de las licencias Creative Commons, hasta hora desconocidas para nosotras. La práctica consistia en realizar una serie de búsquedas en determinadas webs y contestar a las siguientes preguntas:

      1.- ¿Qué son las licencias Creative Commons?

      Las licencias Creative Commons o CC están inspiradas en la licebcua GPL (General Public License) de la Free Software Foundation.
      Con una licencia de Creative Commons se mantienen los derechos de autor, pero se permite a otras personas copiar y distribuir la obra, siempre y cuando reconozcan la correspondiente autoría.

      2.- ¿Qué tipos de licencia existen?

      Existen seis principales licencias de Creative Commons:
      • Reconocimiento (CC-BY)
      • Reconocimiento-Compartir bajo la misma licencia (CC-BY-SA)
      • Reconocimiento-Sin Obras Derivadas (CC-BY-ND)
      • Reconocimiento-No Comercial (CC-BY-NC)
      • Reconocimiento-No Comercial-Compartir bajo la misma licencia (CC-BY-NC-SA)
      • Reconocimiento-No Comercial-Sin Obras Derivadas (CC-BY-NC-ND)
      3.-¿Cómo se cita adecuadamente este tipo de recursos?
      Siguiendo un esquema similar a este:
      Escrito por Viv Dehaes
      Publicado originalmente en: http://www.interacciones.com.ar/nombre-del-artículo
      Bajo licencia CC Reconocimiento-No Comercial-Sin Obra Derivada 2.5 Argentina

      4.- Incluye los recursos que has encontrado en tu blog de prácticas, citando correctamente su procedencia y el tipo de licencia.

      -Imágenes:






      Imágenes bajo licencia Creative Commons. Autor: Félix Vallés Calvo.
      http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/

      -Video:
      video
      Video bajo licencia Creative Commons. Publicado por el usuario Brujper en
      http://search.creativecommons.org/#

      5.-¿Qué ventajas consideras que tiene la utilización de recursos con licencia Creative Commons en el ámbito educativo?

      -Permite publicar los recursos fabricados por uno mismo, garantizando su autoría y permitiendo a los demás su uso personal, siempre que respeten las condiciones de las licencias.
      -Usar recursos (aplicarlos al aula, modificarlos o adaptarlos al alumnado, etc) de otras personas de una manera legal.
      -Estas licencias permite que existan en internet una gran cantidad de recursos disponibles para todos los docentes de forma gratuita y de un modo legal.
      -Además, permite el trabajo conjunto entre docentes de distintos lugares, creando recursos que posteriormente, se modifican, se mejoran o actualizan. Por lo que un trabajo que ha podido ser creado por un solo maestro, al cabo del tiempo con estas licencias el mismo recurso puede estar mejorado por otros.


      Marta y María

      Reflexión práctica 1 Marta

      En la práctica anterior, aprendimos a utilizar google docs. Y también, aprendimos que es un programa gratuito, basado en Web para crear documentos en línea con la posibilidad de colaborar en grupo. No fue nada difícil acceder al programa, ya que se encuentra en la misma página de google. Simplemente, nos metimos en el programa y desde allí escribimos la práctica 2. Después la guardamos y la subimos a nuestro Blog. El programa de google docs, me ha parecido interesante y útil, ya que tiene muchas posibilidades, aunque nosotras solo hayamos accedido a una de ellas; elaboración de un texto. Se pueden crear, por tanto, documentos de texto, dibujos, hojas de cálculo, presentaciones y bases de datos, etc. Y además, otra característica, es que durante la edición de los documentos, éstos se guardan automáticamente para evitar pérdida de información.

      Marta

      jueves, 3 de marzo de 2011

      Reflexión práctica 1 María

      Esta práctica ha resultado bastante interesante ya que he aprendido una manera útil y sencilla de poder realizar un trabajo de varias personas, sin necesidad de estar presentes todas ellas. Conocer este recurso (google docs) nos va a venir muy bien debido a la gran cantidad de trabajos en grupo que tenemos en la carrera y que muchas veces se complican debido a la imposibilidad de quedar todos a la vez. De este modo, una persona puede iniciar el trabajo y después, las demás ir modificandolo y mejorándolo.

      Además, me parece muy interesante el hecho de que los trabajos siempre quedan guardados, estando siempre disponibles y pudiendo eliminarlos cuando se desee.

      Otro aspecto a destacar, es que permite la creación no solo de documentos de texto, sino también de hojas de cálculo, presentaciones visuales.... todas ellas con un formato similar a office, por lo que todo el mundo con unos conocimientos minimos en informática es capaz de usarlo. También, hay que destacar que se trata de una herramienta gratuita, en la que solo es necesaria la creación de una cuenta gmail.

      Respecto al aspecto más teórico de la práctica, como es el análisis del caso concreto, considero que nos ha ofrecido la posibilidad de ver los distintos errores en los que podemos caer en el uso de las tecnologías, así como los criterios que tenemos que tener en cuenta a la hora de incorporar las nuevas tecnologías al aula.
      De esta manera, conociendo los posibles errores y las alternativas podemos evitar caer en ellos en un futuro.

      María